同齡圣人，伴我成長(cháng) 

當你面對熱衷嬉鬧的孩子，你如何向他解釋博大精深的儒家文化？ 

你常勸小兒熟讀圣賢書(shū)，但讀圣賢書(shū)又為所何？ 

對于諸類(lèi)問(wèn)題，《少年孔子》給了這樣一個(gè)答案：莫見(jiàn)繁枝遮云日，猶為青苗初長(cháng)成！童年對我們的一生產(chǎn)生深遠影響，所有性格線(xiàn)索也都可以追溯至童年?？v使孔子育人千千萬(wàn)，他也像我們一樣擁有著(zhù)豐富多彩的童年故事。 

或許經(jīng)典文化沒(méi)有想象中那樣深奧復雜

或許孩子的領(lǐng)悟不需要日積月累的繁重 

我們不宣揚言傳身教的重要，更不否認文化積累的意義 

我們只想請孔子這個(gè)“同齡伙伴”來(lái)到孩子身邊，陪他們走一段短暫而又完整的童年旅程。 

劇目亮點(diǎn)： 

1、此劇首次以平民視角講述十二歲孔丘與眾學(xué)童一起學(xué)習、干活、玩耍、滋長(cháng)、結下深厚友情的故事，表現了全世界也是當下人們最關(guān)注的主題：成長(cháng)。 

2、孔丘在與眾學(xué)童幸?？鞓?lè )的成長(cháng)過(guò)程中，通過(guò)射箭、駕車(chē)、彈琴、作禮、學(xué)識、計算等一系列史詩(shī)般的傳奇故事，表現了迥然不同的性格和追求，創(chuàng )造了令人震撼的舞臺神話(huà)和極度歡騰的舞臺場(chǎng)面。 

3、本劇由《問(wèn)天》《追日》《飛天》三個(gè)篇章緊湊組合，結構新穎，寓意深刻，不但敘述故事，還著(zhù)力刻畫(huà)人與人之間的性格沖突和情感交流，運用多姿多彩的舞蹈，輔之以高科技打造的舞臺效果，使全劇充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，讓小觀(guān)眾們和家長(cháng)們在想象的馳騁中獲得成長(cháng)的感悟。 

4、演出尾聲，身長(cháng)達3米多的大型馬偶出現在劇場(chǎng)入口處，聚光燈下靈氣十足的小孔丘和小伙伴牽著(zhù)由演員操縱的高頭大馬徐徐走上舞臺。這兩匹馬借鑒了英國作家米歇爾?莫普戈創(chuàng )作的《戰馬》原型，融入中國特色的木偶表演與機械設計原理，是中國木偶劇院為了該劇花重金打造的，也是劇院在探索舞臺劇與傳統木偶藝術(shù)結合的一次嘗試。該馬工藝獨特，全身使用了兩百多個(gè)螺絲釘，利用杠桿原理，輔之以軸承、齒輪、彈簧等配件，造型十分逼真。尤其是在耳朵、尾巴、蹄子、馬頭等處都設有彈簧裝置和機械裝置，便于操控，惟妙惟肖。